人教版九年级上1.1物质的变化和性质教案

九年级上册 梧桐雨 次浏览 扫描二维码
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人教版九年级上1.1物质的变化和性质教案
教学目标:知识与技能:1.理解物理变化和化学变化的概念。知道两者的联系与区别,能区别常见的物质变化是物变还是化学变化;2.正解物理性质和化学性质的概念,并能区别物质的性质;过程与方法:通过对实验现象的观察、分析,学会归纳知识;用化学知识解释生活中的一些变化,激发学习兴趣。情感态度与价值观:激发学习兴趣,培养学习的自学性和主动性;培养严谨求实的科学作风。教学重、难点:重点:物理变化和化学变化的概念;难点:物理变化和化学变化的判断。教学时数:一课时教学过程回顾与引入(回顾)化学研究的对象是什么?(引入)教师出示本课时的教学目标活动与探究1:物理变化和化学变化(实验)教师依次之⑴、⑵、⑶、⑷,学生观察发生的现象,然后完成P7“实验记录”(分析)A组:水水蒸气块状胆矾粉末状胆矾B组:氢氧化钠+硫酸铜产生蓝色沉淀石灰石+盐酸产生无色气体(小结)物质的变化:物理变化——没有新物质生成的变化化学变化——有新物质生成的变化判断方法:变化时有无新物质生成。(练习)教材P101、2小题活动与探究2:物质的性质(观察)出示一瓶气体,仔细观察,你可获得哪些信息?(交流)你获得的信息。(小结)物理性质的概念(自学)P8倒数第二自然段内容,思考:物理性质包含哪些方面?(实验)纸张的燃烧(小结)化学性质的概念和判断(点拨)物质的可燃性、还原性、氧化性、稳定性、腐蚀性、毒性等都是化学性质。(讨论)物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的本质区别(练习)教材P103小题活动与探究3:闻气体的气味(实验)教师演示实验1-2,学生观察和阅读教材P9内容,了解闻气体气味的方法。]总结与提升:(总结)师生总结本课时内容,形成体系。(提升)见“练习册”P1-21-9小题]附:板书设计课题1物质的变化和性质物理变化——没有新物质生成的变化变化化学变化——有新物质生成的变化物理性质——不需要发生化学变化变表现出来的性质性质化学性质——物质中化学变化中表现出来的性质
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